«Слух обо мне пройдет по Всей Руси Великой»
10 февраля. Литературно-музыкальный салон, посвященный памяти А.С. Пушкина.
Кружок, салон, общество – все это было неотъемлемой частью литературного быта первых десятилетий XIX века. Этой ушедшей стороне культуры XIX века посвящается литературно-музыкальная композиция, которая готовится старшеклассниками. Среди тем композиций «Друзья, прекрасен наш союз!», «Пока в России Пушкин длится…», «Адресаты пушкинской лирики» и т.д. Звучат стихи и музыка (скрипка, флейта, фортепиано). Программа салона представляется несколько раз – для разных возрастов и классов. И, казалось бы, ничего особенного не происходит, но начинаешь понимать, что «служенье муз не терпит суеты…»
Из книги «Пока в России Пушкин длится… Воспитание традицией» (М., 1999, 2005)
С. Е. Новолетова
По традиции, утром 10 февраля у портрета А.С. Пушкина Наталия Никитична Языкова зажигает свечу, и ребята сразу становятся строже, иногда даже проходят мимо портрета бесшумно, “на цыпочках”.
Потом все — и учителя, и ученики — собираются в актовом зале, чтобы послушать стихи и музыку (скрипку, флейту, фортепиано), почтить память А.С. Пушкина.
И. С. Межевич, концертмейстер
…Сейчас я ожидаю младших: быстрых, шумных, разноголосых. Они еще толком не знают, что такое пение, творчество и какую радость они могут дарить людям. Для них это все в будущем.
…Как всегда, к нам в гости пришли ветераны Бауманской дивизии. Их осталось мало. Тогда их было десять человек. И наши “певицы” фыркнули: им был нужен полный зал слушателей. Я их успокоила, сказала разные правильные слова, но не сказала главного: о доброте, о сочувствии, о радости творчества для других. Они это почувствовали сами, увидев слезы благодарности на глазах стариков, услышав, как те подпевают знакомые песни своей молодости.
Они пели без отдыха целый час. И когда я по обыкновению благодарила девочек за концерт, то услышала в ответ: “Это вам спасибо, Ирина Семеновна!”
Н. И. Клейман, директор Музея кино
…У меня ощущение, что здесь, в 353-й школе, Александр Сергеевич Пушкин каким-то образом участвует в том, что люди относятся к нему не как к некоему объекту, которого надо “пройти”, говоря школьным языком, а как к некоему субъекту, которому надо причаститься. Вот это ощущение и есть, наверное, главное, которое должно быть в любом деле. Оно здесь есть…
Таким образом, Пушкин дает возможность включения ребят в ощущение большого времени и не только культурного, точного, но и исторического мышления. У нас на самом деле есть возможность через Пушкина дать людям ощущение дыхания истории, того, что история не проходит, а накапливается.