Благодаря правильно и рационально поставленной работе дополнительного образования, вовлекающей большинство учащихся, в том числе и социально неблагополучных групп, уровень правонарушений в школе довольно низок.
В сфере дополнительного образования школа руководствуется:
- свободным выбором ребенка дополнительной образовательной программы и видов деятельности в ее границах в соответствии с его интересами и склонностями;
- обеспечением условий для самореализации личности;
- признанием права на пробу и ошибку в выборе, права на пересмотр возможностей в самореализации;
- обеспечением ситуации успеха для каждой личности.
Школа стремится создать такую инфраструктуру дополнительного образования, которая обеспечивает удовлетворение личностных потребностей детей. Это тем более важно, что не все дети обладают способностями к академическому учению, и выход в другие сферы деятельности и успех в них, в конечном итоге, положительно сказывается на результатах общего образования.
Потенциал дополнительного образования позволяет реализовать также запросы и потребности одаренных детей, усилить работу по оздоровлению, физическому развитию детей, обеспечить определенную социальную защиту выпускников с точки зрения усиления стартовых возможностей личности на рынке труда и профессионального образования, расширить кругозор учащихся.
Развивая дополнительное образование, школа взаимодействует с организациями и учреждениями иных предметных и творческих сфер и тем самым становится по-настоящему открытой системой.